quinta-feira, 3 de dezembro de 2009

3 de Dezembro – Dia Mundial da Pessoa com deficiência


Nós temos valor!

Muitos de nós ouviram durante anos que as nossas vidas têm pouco valor. Mas a verdade é que as nossas necessidades são importantes, as nossas habilidades e experiências são de enorme valor para a comunidade, a sociedade, o mundo.


Nós temos direitos, necessidades e habilidades como quaisquer outras pessoas.


Este é o Nosso Dia e podemos utilizá-lo para promover os direitos das pessoas com deficiência no mundo inteiro.


quarta-feira, 2 de dezembro de 2009

Feliz Natal!


Contactos Úteis

ESCA
Espaço para a Saúde
da Criança e do Adolescente

Alameda D. Afonso Henriques,
9 — 4º Dtº1900 – 178 Lisboa


Tlf: 21 8121743Fax: 21 8121745
esca@esca.pt
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Casa da Praia
Centro Doutor João dos Santos



Tlf: 213623880/213622582
Fax: 213623880
casadapraia@mail.telepac.pt
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Associação Portuguesa de Paralesia Cerebral

Av. Rainha D. Amélia
Lumiar1600-676 - Lisboa
Tel: 21 754 06 92 / 21 754 06 93
Fax: 21 756 89 78

Tel: 962140958

e-mail: equi@apcl.org.pt
................................................................................................

Av. Conde de Valbom, 63
1069-178 Lisboa
Tel.: (+351) 21 792 95 00
Fax: (+351) 21 792 95 96


LINHA DIRECTA CIDADÃO/ DEFICIÊNCIA:
(+351) 21 795 95 45
e-mail: inr@seg-social.pt

No próximo mês

12 Dez: Eleições para a Direcção da APACDV

22 Dez: Realizar-se-á na APACDPV a Festa de Natal, na qual os utentes apresentarão para familiares e amigos as canções e teatros que estão a ensaiar.

A Dica!

Mário Cordeiro, pediatra, disse numa conferência que muitas birras e até problemas mais graves poderiam ser evitados se os pais conseguissem largar tudo quando chegam a casa para se dedicarem aos seus filhos.
Ao fim do dia os filhos têm tantas saudades dos pais e têm uma expectativa tão grande em relação ao momento da sua chegada a casa que bastava chegar, largar a pasta e o telemóvel e ficar exclusivamente disponível para eles, para os saciar. Passados dez minutos eles próprios deixam os pais naturalmente e voltam para as suas brincadeiras.
Por incrível que pareça, esta atitude tem efeitos imediatos e facilmente verificáveis no dia-a-dia.
Por outras palavras, uma criança que espera pelos pais o dia inteiro e não os sente disponíveis para ela, acaba fatalmente por chamar a sua atenção da pior forma. Assim, é bom não perder de vista os timings e perceber que está nas nossas mãos fazer o tempo correr a nosso favor.

In Boletim da Acreditar

Testemunho


Olá a todos! É com muito gosto que vos falo um pouco do nosso Emanuel.
A minha mãe tinha 41 anos quando o Emanuel nasceu, logo foi uma gravidez de risco, no entanto, correu muito bem. Mas após o nascimento começou a notar-se que havia algum problema, pois o bebé não tinha reflexos e era muito inquieto. Então aos 5 meses o pediatra concluiu que o Emanuel tinha de facto um problema; foi aos 3 anos que um grupo de especialistas, vindo do continente, divulgou o diagnóstico feito: paralisia cerebral.
A partir desta altura foi sempre acompanhado por especialistas e graças a esta intervenção precoce teve um desenvolvimento muito positivo.
Foi através da actividade física como a ginástica, e com o trabalho contínuo em casa, em que o meu pai fez mil e uma coisas para que o Emanuel ganhasse força nas pernas, que este começou a andar - coisa que parecia impossível, pois os médicos haviam alertado que com este tipo de doença era raro as crianças conseguirem andar.
Esta foi uma grande vitória na nossa vida!
É verdade que não fala, mas tenta, vai dizendo pai e mãe, ouve perfeitamente e entende no geral o que se diz. É com gestos e sinais que exprime o que sente ou o que quer.
O mais engraçado quando saímos com ele é querer falar com toda a gente. É de mais! As pessoas acham graça e cumprimentam-- no. No caso dos familiares e amigos é abraços e beijos!
O nosso menino é muito alegre, sociável, amoroso e cheio de energia. Por outro lado é teimoso, mimado e sabe o que quer (ou melhor tem que ser tudo a maneira dele). O que é bom porque quer dizer que desenvolveu uma personalidade muito própria.
Ele adora passear! (desde pequeno andou com os meus pais para o mato, para a praia e para as Festas) O seu passeio favorito é de carro (se for com o cunhado melhor ainda), gosta de touradas, de motas, desporto, balões, ouvir música, particularmente Rock (influenciado pelo irmão mais velho). Sem esquecer a parte da comida: é muito guloso!
A sua segunda casa é a escola onde adora estar com os amigos e “enriçar” com toda a equipa que o acompanha. Acho que a parte preferida dele é andar na carrinha e ir para piscina.
Não posso terminar sem homenagear os meus pais porque ambos fizeram uma equipa espectacular tiveram esperança, lutaram e sempre encararam de forma positiva todos os acontecimentos.
De igual forma elogiar a APACDPV pois são pessoas excelentes sem igual, e agradecer a forma fantástica como lidam e trabalham com o Emanuel. É graças a eles que o Emanuel tem tido um progresso maravilhoso e chega a casa feliz.
Por fim, tenho a dizer apenas que o nosso Emanuel é tudo para nós, é a luz que dá sentido à nossa vida! É sem dúvida a nossa alegria, o nosso amor, e a nossa Paz. E é por causa dele que nós somos felizes e nos sentimos completos.
Não posso falar apenas na primeira pessoa do singular, porque o nosso Emanuel é importante para todos nós! Mas especificamente em relação ao que sinto é difícil de explicar, é um amor tão grande que ultrapassa tudo,
não consigo imaginar viver sem o amor, o carinho e amizade especial do meu irmão.

Irmã do Emanuel

Pelo Mundo Fora

No dia 3 de Dezembro comemora-se o Dia Internacional da pessoa com Deficiência.
Trata-se de uma data promovida peças Nações Unidas desde 1998, com o objectivo de promover uma maior compreensão dos assuntos concernentes à deficiência e para mobilizar a defesa da dignidade, dos direitos e o bem estar das pessoas.
Objectiva também focar os benefícios trazidos pela integração das pessoas com deficiência em cada aspecto da vida política, social, económica e cultural, com vista a um exercício pleno dos direitos humanos e da participação na sociedade, como preconizado pelo Programa Mundial de Acção e respeito das pessoas com deficiência, adoptado pela ONU em 1982.

O que é a Paralisia Cerebral?

A pessoa com Paralisia Cerebral tem uma perturbação do controlo da postura e do movimento, como consequência de uma lesão cerebral que atinge o cérebro em período de desenvolvimento Não há dois casos semelhantes.
Algumas pessoas têm perturbações ligeiras, quase imperceptíveis, que as tornam desajeitadas a andar, falar ou a usar as mãos. Outras são gravemente afectadas com incapacidade motora grave, impossibilidade de andar e falar, sendo dependentes nas actividades da vida diária.
Entre este dois extremos existem os casos mais variados. De acordo com a localização das lesões e áreas do cérebro afectadas, as manifestações podem ser diferentes.
A criança com Paralisia Cerebral pode ter inteligência normal ou até acima do normal, mas também pode ter atraso intelectual, não só devido às lesões cerebrais, mas também pela falta de experiência resultante das suas deficiências.
Em cada 1000 bebés que nascem, 2 podem ser afectados por Paralisia Cerebral. Esta não é, geralmente, devida a qualquer deficiência dos pais ou doença hereditária. Pode ser causada por hemorragias, deficiência na circulação cerebral ou falta de oxigénio no cérebro, traumatismo, infecções, nascimento prematuro e icterícia grave neonatal.
É uma deficiência que vai afectar o desenvolvimento da criança, porque uma pequena porção dos milhões de células que existem no cérebro foi destruída e, portanto, não se pode desenvolver. Não há possibilidade de regeneração destas células, pelo que não pode haver cura da lesão. No entanto as células restantes podem ser estimuladas a funcionar o mais adequadamente possível de modo a compensar a deficiência e desenvolver ao máximo as potencialidades da criança. Não existem medicamentos nem operações que possam curar a Paralisia Cerebral. Mas há uma possibilidade de melhorar.
Esta melhoria não se manifesta subitamente mas, progressivamente, graças a um trabalho persistente e constante em que a colaboração dos pais é imprescindível. Sem esta colaboração, nem o melhor especialista pode obter resultados satisfatórios.
Não vale a pena os pais atormentarem-se com o futuro do seu filho. Todo o futuro do Homem é incerto e, num filho são, não se sabe também o que lhe reserva o futuro. Se diariamente fizer aquilo que é possível fazer, poderá olhar o futuro mais confiadamente. O que não compreender pergunte aos profissionais que acompanham o seu filho, pois
é essencial que seja bem esclarecido sobre a situação.


Associação Portuguesa de Paralisia Cerebral

Utente do Mês: Celso


Este mês quem se destacou foi o Celso, cooperando e participando mais activamente nas actividades.
Por outro lado, também não fez birras, principalmente na hora de comer.
Portanto, muito bem Celso e continua assim!

domingo, 29 de novembro de 2009

O Nosso São Martinho
















No passado dia 11 de Novembro fomos festejar o S. Martinho ao museu do vinho dos biscoitos.
Ficámos a conhecer todo o processo que vai desde a plantação à vindima, assim como todos os utensílios e métodos usados para esta.
Foi uma tarde muito bem passada, que terminou com um agradável lanche.
Desde já agradecemos a amável recepção que os responsáveis pelo museu nos proporcionaram, tornando a nossa visita muito agradável!

sexta-feira, 6 de novembro de 2009




Contactos Úteis

CADIN

Edificio CadinEstrada da Malveira 2750-782 Cascais
Telf: 21 485 82 40 Telm: 91 254 04 04E-mail: geral@cadin.net
www.cadin.net

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http://educalia.educared.net/edu/secundaria/aacc/e/jugar/shjugar2.html
Neste divertido sítio, joga os diversos jogos e aprende mais sobre esta temática.

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Federação Portuguesa de Autismo

Rua Dr. Francisco Arruda Furtado, nº1
9500-060 Ponta Delgada
296 288 260
appdasmiguelsmaria@gmail.com
http://www.appda-lisboa.org.pt/federacao/acores.php

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Autismo Portugal

Grupo de pais disponível em:
http://br.groups.yahoo.com/group/

No próximo mês







20-23 Nov. Brasil:

II Seminario Latino Americano y Caribeño de los Servicios Bibliotecariospara Ciegos y Debiles visuais
www.sbcdv2009.com


Applied Behavior Analysis (ABA) Intervenção no Autismo

7 de Nov. no Centro Social de Pousada de Saramago
14 de Nov. no Hotel Vila Galé Tavira
19 de Nov. no SANA Malhoa Park Hotel
Avaliação na Associação Qe Sintra de 16 a 19 Nov.

1º passo no processo de integração do seu educando na instituição.

A Dica: Bonificação para alunos com NEE’s


O número de famílias apoiadas resulta da adopção de um novo critério para a determinação do escalão de rendimento das famílias, que passa a ser fixado em função do escalão para atribuição do abono de família.
Actualmente, mantém-se o princípio de que os alunos do escalão A terão direito à totalidade dos apoios, tendo os do escalão B direito a 50% e os beneficiários do escalão C acesso aos computadores do programa e-escolas e de um custo mais baixo no alojamento em residências.
A Segurança Social tem de emitir uma declaração de que consta do escalão de rendimentos do abono de família, que será enviada aos destinatários para ser apresentada na escola. No caso dos funcionários e agentes da administração pública, essa declaração deve ser solicitada ao serviço processador.
Deste modo, o encarregado de educação apenas necessita de preencher e entregar o boletim de candidatura, acompanhado do documento comprovativo do escalão do abono de família emitido pela entidade competente.
Assim, os alunos integrados no escalão A beneficiarão de refeições gratuitas e de auxílio económico na aquisição de materiais obrigatórios.

Testemunho: O Primeiro Impacto


Não vou negar… foi um choque!
Por mais teoria que se aprenda na faculdade, o mundo real, prático, é sempre muito diferente, principalmente para quem, que, como eu, nunca antes tinha contactado com pessoas com deficiência.
Entrar na APACDPV pela primeira vez foi sem dúvida uma experiencia única. Ao encontrar de uma só vez várias pessoas, tão bonitas, e ao mesmo tempo, tão dependentes, experimentei um conjunto de sentimentos que nunca antes tinha experimentado, um misto de alegria e de tristeza, e uma vontade enorme de trabalhar com eles.
Agora, passadas algumas semanas, vejo como é recompensador todo o esforço que lhes dedico, pois cada pequeno passo que dão já é uma conquista, já é uma vitória… e cada dia há mais um pequeno passo dado.

Dra. Letícia Silva

Testemunho











Posso dizer-vos que sou uma felizarda por ter o Celso como irmão. O Celso é um menino portador de Paralisia Cerebral. Paralisia Cerebral é uma doença do foro neurológico que afecta as funções básicas. É provocada por uma lesão no cérebro e no sistema nervoso, ocorrida antes do nascimento, durante o parto ou pouco depois do nascimento.
Depois da doença do Celso ser descoberta, a minha responsabilidade como irmã duplicou, pois apesar de ser ainda criança, percebi naquela altura que o Celso iria precisar muito de mim.

Com o meu irmão aprendi e estou sempre a aprender, pois cada dia é um dia diferente. Ele ensinou-me a ser mais paciente, a ser mais tolerante, mas sobretudo a lutar com mais força pela vida.
Abdico muito do meu tempo e até mesmo de coisas que gosto de fazer para estar com o meu irmão, mas não me arrependo de o fazer, pois ele merece o tempo todo do mundo. Por ele sou capaz de tudo.
Para mim o meu irmão é o meu Ídolo, é a pessoa em que tenho mais orgulho.
Uma das coisas que não suporto é gozarem com o Celso e um certo tipo de olhar, é que por vezes olham e fazem comentários na rua ao meu irmão que fico mesmo irritada.
O olhar de curiosidade que até pode ser de compaixão, mas que é completamente vazio e desinteressado, pode até não ter mal, mas só dá vontade de voltar-me para a pessoa e perguntar: “Está a olhar para ele porquê? - Ele tem Paralisia Cerebral, sabe o que é? - isso é uma reacção que por vezes dá vontade de ter. Porém, existe um olhar que eu percebo perfeitamente que é um olhar embasbacado, e isso chateia-me muito e ao mesmo tempo dá uma dor forte no coração.
Acho que nós familiares, professores, educadores, auxiliares, etc. temos de trabalhar para que as pessoas percebam exactamente que apesar de algumas diferenças, as pessoas portadoras de deficiência têm muitas coisas em que são iguais a todas as outras e que a cima de tudo elas têm sentimentos.

Irmã do Celso

Festival de San Sebastian


O 57º Festival Internacional de Cinema de San Sebastian elegeu como melhor filme “City of Life and Death”, de Lu Chuan, pertencendo as melhores interpretações à longa-metragem espanhola “Yo, También”. O actor espanhol, Pablo Pineda, com síndrome de Down, interpreta um universitário com esta deficiênciaque se consegue licenciar e que se apaixona, num filme de Antonio Naharro e Álvaro Pastor. Segundo o jornal “El Mundo”, Pineda já desempenhou esse papel, na vida real, pois foi o primeiro europeu a conseguir licenciar-se. O actor afirmou que este papel requereu “muita introspecção. Tive que reviver alguns momentos muito difíceis”.


In Público

“Marionetas felizes... No palco da vida": Síndrome de Angelman


No palco da vida…
O desenvolvimento pré-natal e pós-natal precoce de uma criança com síndrome de Angelman decorre nos parâmetros ditos normais no que respeita ao peso, estatura e perímetro cefálico. Entretanto começam a surgir dificuldades na alimentação do bebé quando este ao regurgitar não mostra interesse pela amamentação, apresentando uma sucção pobre e um baixo ganho de peso.
No decorrer do 1º ano de vida começa a ser perceptível uma diminuição do crescimento craniano (microcefalia) e achatamento occipital braquiocefalia).A aquisição da marcha ocorre, em geral, mais tarde devido à hipotonia muscular e ao atraso neuropsicomotor que apresentam. Os traço faciais característicos destas crianças começam a desenhar-se nesta altura, olhos encovados, bochechas proeminentes, boca grande com lábio superior fino e dentes espaçados projectados para a frente, verificando-se progranisto; hipopigmentação da pele e dos olhos, e estrabismo em alguns dos casos.
A expansividade é a características mais típica e imutável, pois estas crianças apresentam um riso excessivo mesmo em situações inapropriadas; são consideradas afectuosas e sociáveis apesar da sua aparência feliz ser apenas uma expressão motora e não uma forma de comunicação.
No decorrer dos anos, a criança com síndrome de Angelman vai evidenciando características cada vez mais específicas.
A maioria delas não fala, ou quando o faz apoia-se num vocabulário pobre, quase inexistente. Assim a comunicação vai basear-se num vocabulário não verbal, mais rico em gestos e expressões corporais; sendo que as mais desenvolvidas são capazes de usar linguagem de sinais, imagens ou símbolos, de forma a indicar as suas necessidades.
Estas crianças não conseguem permanecer em pé, andam somente com apoio e uma base de sustentação alargada (pernas afastadas e esticadas), e os braços afastados do corpo numa tentativa de manter o equilíbrio.
Uma vez que a primeira unidade do sistema psicomotor humano se encontra desajustada nestas crianças, isto é, a tonicidade, lateralidade e equilíbrio estão comprometidos, outros problemas resultam deste desajustamento, tais como a falta de atenção e a hiperactividade; tudo isto, em conjunto com problemas no desenvolvimento da fala e do controlo motor, conduzem a uma limitação no processo adaptativo psicossocial do indivíduo, e a um retardo intelectual, resultando na deficiência mental.
Os adultos com síndrome de Angelman apresentam uma aparência juvenil, uma vez que as características faciais e o riso permanecem.
Estes indivíduos podem participar em actividades grupais (como desportos, e actividades de lazer), realizar actividades do dia a dia (vestir, comer, cuidados higiénicos), tendo sempre como suporte a ajuda de outrem, acabando por nunca se tornarem totalmente independentes.
É fundamental que a intervenção seja integrada e o mais rica possível, em termos de áreas e profissionais envolvidos. Sendo que os pais, médicos, psicomotricistas, fisioterapeutas, psicólogos, possam, em conjunto proporcionar à pessoa uma vasta possibilidade de desenvolvimento do comportamento adaptativo.
Portanto,
o sucesso adaptativo depende da criação de novos envolvimentos, moldando-os e adequando-os às necessidades específicas de cada pessoa.

Utente do Mês: Tiago


Ao chegar ao Outono, eis que o Tiago merece ser congratulado pelo seu excelente desempenho durante este mês de Outubro.
Para tal destaca-se a sua participação e entusiasmo nas actividades, utilizando uma linguagem e atenção adequada a cada situação.

As nossas novas Actividades




Este mês foi pautado pelo alargamento da nossa equipa de trabalho e pelo início de um novo programa terapêutico individualizado constituído por diferentes modalidades, tais como: Apoio psicopedagógico; Actividade Motora Adaptada na piscina e no ginásio (ou ar livre); Dançaterapia; Musicoterapia; Arteterapia; Psicomotricidade; Relaxação; A Hora do Conto; Ateliers Temáticos; Treino de Actividades da vida diária; Estimulação Sensorial; Iniciação aos Computadores; Atelier de Cozinha; Treino de Comunicação e Jardinagem.
Para isso contámos com a colaboração de dois psicopedagogos, Letícia Silva e David Rodrigues e uma professora do 1º Ciclo, Elisabete Alves.
Bem-vindos à APACDPV e Bom trabalho para todos!

sexta-feira, 16 de outubro de 2009

Contactos Úteis


APPT21
Rua Dr. José Espírito Santo,
Lote 49, Loja 1
1950-094 LISBOA
21 837 16 99
http://www.appt21.org.pt/
…………………………………………

Diferenças
Centro Comercial da Bela Vista
Chelas—Lisboa
218394222
218371699
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Pais 21
http://pais21.blogspot.com/
Pais21_appt21@googlegroups.com
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Fundacion Iberoamericana Down 21
http://www.down21.org/index.asp
………………………………………

Ajudas.Com
938658556
portalajudas@gmail.comcarlafaria@ajudas.com
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INR-Instituto Nacional para a Reabilitação

Av. Conde de Valbom, 63
1069-178 Lisboa
Tel.: (+351) 21 792 95 00
Fax: (+351) 21 792 95 96
LINHA DIRECTA CIDADÃO/ DEFICIÊNCIA:
(+351) 21 795 95 45
e-mail:
inr@seg-social.pt

Escola Inclusiva


A Dica!

Com o objectivo de melhorar a qualidade de vida dos cidadãos com dificuldades ou incapacidades (desde que iguais ou superiores a 60%), a TMN acaba de lançar, com o apoio da Fundação PT, o serviço comunicar.tmn Aladim, um tarifário de grupo que contempla chamadas, SMS, MMS e vídeo-chamadas grátis para números com o mesmo tarifário ou com o tarifário Moche, incluindo 1500 SMS grátis, por dia, para outros números TMN, sendo a mensalidade no valor de 4,95 euros. Os interessados deverão apresentar a cópia do BI, do NIF e do atestado Multiusos, atestando 60% de incapacidade nas lojas oficiais da TMN, ou nas Lojas PT—Telecom. Para mais informações poderão contactar a Fundação PT, através do número de telefone 800 206 206, das 9h às 19h.

No próximo mês

10 Out. Matosinhos:
Seminário - Treino de Competências Sociais no Autismo
APSA-Norte: 229515108

17 Out. Algarve:
3º Encontro: Ser Diferente, Crescer Autónomo…
APATRIS 21: 289 823 979

quinta-feira, 15 de outubro de 2009

Testemunho de uma mãe


Existe e continuará a existir uma grande necessidade de compreender o mundo das crianças com autismo. Como mãe de uma criança autista de 13 anos continuo a tentar compreender o seu mundo e ainda estou longe de o conhecer o suficiente mas gostaria de partilhar algumas coisas que compreendi ao longo destes anos.
O papel de mãe de um autista não é só ensinar/educar mas também APRENDER. Somos tanto educadores como estudantes, o modo como o meu filho compreende o que lhe transmito fez-me aprender o modo como posso transmiti-lo. Temos mundos diferentes mas o objectivo é aprender a ultrapassar as barreiras da comunicação. Sem comunicação não há aprendizagem!
Somos uma equipa. Todos. Pais, professores, educadores, familiares, amigos, etc. E como em todas as equipas o sucesso depende do trabalho de todos. Sem excepção. O que o meu filho aprende com o professor é tão importante como aquilo que aprende com o irmão ou com os primos.
Os autistas têm um modo diferente de pensar. É sabido, mas para os “normais” pensar é tão natural que nem nos apercebemos que os outros o possam fazer de modo diferente. Este modo diferente de pensar afecta a sua aprendizagem e devemos ensiná-lo de modo a respeitar aquilo que ele é: uma criança autista.
O comportamento de um autista é também uma forma de comunicação. Ninguém gosta das reacções ao comportamento negativo, portanto como pais, temos a obrigação de ver mais além e compreender a sua origem antes de reagirmos. Tantas vezes traduzem-se como sintoma de desconforto, não saber comunicar as suas necessidades ou não compreender o que esperam de dele.
O meu filho é uma criança. Olho para ele e vejo uma criança; não problemas, nem sintomas nem um ser humano com deficits. Tem a sua personalidade, o seu modo se pensar, ideias, sonhos e medos.
As crianças com autismo gostam de rotinas, hábitos repetitivos e têm dificuldade em sair da “zona de conforto” do seu mundo. Como mãe tenho o papel de o incentivar a descobrir novas coisas, a interagir com um mundo que lhe é esmagador e o amedronta. Só assim ele aprenderá a ter confiança em si próprio e ganhará interesse pelo que o rodeia.
Conhecem o provérbio chinês: “Não me dês peixe, ensina-me a pescar”? Pois é mesmo isso. Temos a tendência de proteger os filhos e fazer-lhes tudo, quer sejam autistas ou não. Tento ensinar o meu filho a ser capaz de tomar conta de si próprio e a interagir com as pessoas e o mundo em geral. Só assim ele será um adulto independente dentro do possível!
Finalmente e mais importante: Nunca tento fazer do meu filho uma pessoa normal. Ele não o é e agradece que o respeitem como tal! Adoro o modo como ele faz que não ouve o que lhe dizem sabendo que no fundo não lhe escapou nada! Adoro levá-lo a um novo local que parece não lhe dizer nada e contudo nunca mais se esquece do caminho para chegar lá.
É difícil ser mãe de um autista, dizem-me. Não, não é. É mais difícil fazer compreender aos outros como eles são e como funcionam. E depois o amor não tem nome, nacionalidade, filiação ou deficiência. É incondicional seja de um filho normal ou de um autista, sou uma felizarda pois tenho dos dois!


Mãe do Pedro

Pelo Mundo Fora

A III Olimpíada Iberoamericana Fides terminou em Bogotá, com 2000 desportistas sorridentes e orgulhosos do luzir das suas medalhas . No evento participaram desportistas com deficiência mental de dez países (Argentina, Canadá, Colômbia, Cuba, Equador, México, Paraguai, Porto Rico, Uruguai e Venezuela), que durante uma semana se uniram em torno dos ideais da solidariedade e da superação. Os desportistas competiram em atletismo, ciclismo, equitação, futebol, ginástica, natação, patinagem, softbol, ténis, artes marciais, entre outros, destacando-se como melhor o facto de nunca ter existido na actividade rivalidade. Os sorrisos e as felicitações não se fizeram esperar, estando a motivação e o apoio na ordem do dia.

In Elespectador.com

O que é o Autismo?

Existem meninos e meninas que não vêem o mundo como tu. E não estamos a falar de não ver como os cegos, mas sim de não interpretar as coisas como tu fazes, de não conseguir associar alguém que está a chorar à dor ou à tristeza, ou um riso à alegria, de não conseguir comunicar porque não liga as palavras ao que elas querem dizer. Estes meninos são autistas.
Estes meninos precisam de ajuda para fazer coisas que para ti são simples, não porque não se consigam mexer ou falar, mas porque o cérebro deles não é capaz de processar a informação necessária para fazer estas coisas. Mas existem diversos níveis de autismo, e os meninos com um autismo ligeiro, podem, com ajuda e apoio, aprender a fazer quase tudo e levar uma vida normal.
Todas as crianças com autismo têm sintomas diferentes, o que torna difícil diagnosticar o autismo. Um sintoma pode ser fácil de ver numa criança e não se ver noutra:
Dificuldade em relacionar-se com as outras pessoas: a maior parte das crianças autistas não gostam de ser olhadas nos olhos, nem que lhes toquem e preferem ficar sozinhas.
Dificuldades em falar e comunicar: cerca de 4 em cada 10 crianças autistas não conseguem falar ou apenas repetem o que lhes foi dito.
Não gostam de mudanças: as crianças com autismo gostam de rotinas, o que significa fazerem sempre as mesmas coisas da mesma maneira.
O autismo afecta cerca de 1 em cada 150 miúdos, mas ninguém sabe ainda qual a causa. O cérebro humano é muito complicado, por isso determinar a causa exacta do autismo é muito difícil. Infelizmente não existe cura para o autismo, mas os médicos, terapeutas, pais e professores podem ajudar as crianças com autismo a ultrapassar ou a ajustarem-se às dificuldades. Quanto mais cedo a criança começar a terapia para o autismo melhor.
Aprender a comunicar é um primeiro passo fundamental. Aprender a falar pode ser complicado para as crianças autistas, mas não é impossível. Muitos miúdos autistas percebem melhor as palavras quando as vêem, por isso os terapeutas ensinam os miúdos a comunicar com a ajuda de imagens ou mesmo com linguagem gestual (não confundas com a língua gestual dos surdos, aqui falamos mesmo do gesto). Os terapeutas também ensinam coisas que tu podes achar simples, como o cumprimentar uma pessoa, escovar os dentes, comer sozinho, etc. Existem também terapias próprias para crianças autistas que são mais activas e têm dificuldade estar sossegadas ou controlar o mau-humor. E por vezes, têm mesmo de tomar medicamentos.
Crianças com autismo ligeiro podem ir à escola, mas a maioria precisa de um apoio especial.


INR—Instituto Nacional Reabilitação

Utente do Mês: Elisabete

E já não era sem tempo!
Para alegria de todos nós e orgulho da própria Elisabete, esta foi eleita pela primeira vez a Utente do Mês!
Para tal, foi necessário provar ao longo de todo o mês de Setembro, que era detentora de um comportamento exemplar e digno de nota.

O Regresso




Depois de umas férias em grande estilo, a APACDPV reabriu as suas portas no início do mês de Setembro para receber com saudades os seus nove utentes veteranos e acolher com entusiasmo e alegria a Ana Teresa.
Conhecemos também uma nova amiga, a Marisa, que fará parte desta nossa grande família no início do próximo ano.
Férias passadas e rotinas relembradas, é tempo de regressar com força ao trabalho. Este ano, o currículo foi alargado e os utentes divididos em pequenos grupos, consoante três níveis de capacidade, para que todos possam contar com um pleno desenvolvimento das suas capacidades!

terça-feira, 18 de agosto de 2009

Associação de Pais e Amigos da Criança com Deficiência da Praia da Vitória

Esta é uma Instituição sem fins lucrativos e com estatuto de Utilidade Pública, que tem como principal finalidade "a defesa e protecção em geral das crianças com deficiência, bem como a melhoria das suas condições de vida, incluindo a assistência na educação, cultura e saúde e seu enquadramento na sociedade".

Abrange o Concelho da Praia da Vitória e situa-se nas Amoreiras, numa antiga escola primária, cedida pela Câmara Municipal da Praia da Vitória.

Actualmente, os seus principais objectivos são:
1) A construção de um novo Centro Ocupacional com capacidade para abranger todos os cidadãos com deficiência do Concelho;
2) A construção de um Lar Residencial.